中考语文课内文言文的考查主要涉及对课文重点字词的准确理解、重点句子的准确翻译、主要内容的把握、写法的理解、主旨的领会等考试知识点。下面大家就以2010年天津语文课内文言文中考考试试题为例，对主要题型做整体介绍。
阅读《送东阳马生序》一文，回答下面问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.下面选文中加点词汇的讲解，不正确的一项是
a。走送之，不敢稍逾约走：步行
b。余立侍左右，援疑质理质：询问
c。俟其欣悦，则又请焉俟：等待
d。媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水
【分析】正确答案a项，本题主要考查对重点字义的理解。同学们在复习这一项时，可以使用对重点课文进行归类总结的办法，具体包含书下注解中的重点实词或虚词、通假字、古今异义、词类活用、一词多义等几项内容。本题a项中“走送之，不敢稍逾约”中的“走”是古今异义，今义为“步行”，而古义则要翻译成“跑”的意思。
2.下面选文中的句子是省略句的一项是
a。余幼时即嗜学b。又患无硕师名人与游
c。穷冬烈风，大雪深数尺d。盖余之勤且艰若此
【分析】正确答案b项，本题主要考查对文言特殊句式的准确把握，同学们对其进行概括时可以重点把握省略句、判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句等种类。本题中，把a、b、c、d四个句子翻译成现代汉语，就比较容易看出“又患无硕师名人与游”省略主语“余”，可理解为“又患无硕师名人与游”。
3.下面对选文的剖析，不准确的一项是
a。选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
b。选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
c。作者写这篇文章的目的，是为了向大家展示自己成长的道路的曲折与艰辛。
d。作者通过现身说法表明：常识的积累，精神的充实，是学子念书必须具备的条件。
【分析】正确答案c项，本题主要考查对课内文言文的准确理解，其考试知识点一般会涉及把握作者的写作思路、重点段落内容、重点语句用途、作者写作目的、表达的思想感情、塑造的人物性格、剖析人物典型的语言动作、揭示哲理启示、全文写作办法等内容。本题中，依据课文内容，理解作者的写作目的是为了现身说法，通过叙述自己青少年年代求学的艰难和勤奋学习的历程，动之以情，晓之以理，鼓励马生勤奋学习。
复习课内文言文，第一要落实字、词、句等入门知识，然后再从文章内容的角度对其进行剖析。这一考试知识点覆盖面较为广泛，需要记忆和理解的内容也比较繁多，因此，同学们要有“提前动手做筹备”的复习意识，如此才能为这一项考试知识点的准确学会打下扎实基础。
