在一个多元语言的家庭环境中，孩子们有机会接触到多种语言和方言。然而，这种语言的多样性有时会致使孩子们在语言学习上遇见困境。就像上海的孩子，爸爸妈妈和家里的长辈说着不一样的语言，结果孩子在学习说话的重点期却“失语”了。这种情况在上海各大医院的儿童保健门诊中并不罕见。
北京儿童医院门诊部副主任医师阎春梅在专家点评中明确指出，父母在孩子的语言学习过程中不可过于急于求成。假如父母急于等待孩子发出准确的发音，随时创造学习新词语的机会，这种高压的学习环境或许会给孩子带来心理上的压迫感。长期下来，这种压迫感对孩子的影响可能不亚于直接的打骂。
父母应该在潜移默化中传授语言，让孩子在学习时维持开心的心情，创造一个轻松愉快的语言学习环境。只有如此，才能防止孩子产生逆反心理，从而防止进步成心理障碍，最后致使失语现象的发生。
语言的习得是一个自然而然的过程，孩子们需要在一个和谐的环境中，通过察看和模仿来自己家里庭和社会的榜样来学习语言。父母和家庭应该提供一个稳定和一致的语言环境，以支持孩子的语言进步。
在多元语言的家庭中，父母可以采取一些方案来帮助孩子适应和学会多种语言。比如，可以规定家里的每一个家庭成员都用一种特定的语言与孩子交流，以便孩子在不一样的语言环境中都能得到训练。同时，父母应该鼓励孩子用他或她已经学会的语言，而不是强迫孩子立即便用他们还不熟知的语言。
除此之外，父母还应该意识到，每一个孩子的语言学习速度和能力都是不一样的。父母应该尊重孩子的个性和进步步伐，而不是将我们的期望强加给孩子。父母应该耐心等待，给予孩子足够的时间和支持，让他们在快乐和自信中学习语言。
在多元语言的家庭中，父母还需要注意察看孩子的语言进步状况，并准时与专业人士交流。假如孩子确实在学习语言方面遇见了困难，父母应该寻求专业的语言治疗师的帮忙，以便准时解决问题，预防孩子因语言问题而产生心理障碍。
父母应该意识到，孩子学习语言是一个长期和复杂的过程，需要父母的耐心和支持。父母应该提供一个稳定和一致的语言环境，与一个愉快和宽松的学习环境，以帮助孩子自然而然地习得语言。只有如此，孩子才能在快乐中学习，防止逆反心理的形成，最后成为语言上的多面手。
