我认为不太好，手机查作业不利于大脑考虑。常常用手机查答案的孩子会产生依靠思想。刚开始，他们是实在写不出才查手机；日渐地进步到稍微一考虑，想不出就查手机，再到一有不会就查手机。最后可能就进步到直接抄。
孩子做作业用手机查怎么样
借助手机查作业，一方面可能是自己确实不会想找一种思路，另外一方面可能有的孩子就是为了做完作业应对老师、父母，纯粹抄答案。所以我感觉小学阶段绝对禁止孩子用手机查答案，比较容易形成依靠的习惯，偷懒的习惯，不考虑的习惯，初中可以适合借助手机查一下答案，探寻思路，探寻解题的突破点。高中就随便吧，毕竟接近成人了，自己把握分寸。
1、我感觉小学生应该绝对禁止用手机查答案，搜索答案，如此比较容易形成一种不好的习惯。
作业当中我就发现有的孩子在某一道题的答案思路、算式、所有些过程和答语都是完全一样的，明显一看他们的可能是抄了同一种答案或者搜索了互联网上的答案，完全照抄的形式写下来。
我对这类题目尤其是有困难程度的题目的需要就是，假如你考虑几分钟，确实没想出来，假如父母可以助你解答的话就更好，假如不可以最好是舍弃这道题，第2天有机会的时候大家统一评价。难一点题目不保证所有孩子都可以理解并解答出来非常正常，但你若是用互联网查题的方法把答案抄上去，我一定就会以为你是懂了这道题的，假如全班不部分都如此的话，大家根本就没必要花时间再去解说这道题费时。而恰恰他们选择了抄的方法，并没理解，最后这类孩子还是不理解也没悟出新的收成来，所以我感觉小学生用搜题软件肯定是弊大于利的。
2、中学生可以适合用，毕竟题目的加深，课时作业增加，也没那样多时间，叫你去仔细考虑，有的题目完全困难程度特别大，更难想出来。
初中的教程内容深度也比较大，目前孩子们的训练作业，家庭作业，刷的题目有的困难程度确实大了几个档次上去。初中的课程比较多，所以要在肯定的时间内完成所有些科目作业，而且还能自己去考虑出每一道题，我感觉完全不可能的，除非你是学霸。所以有的时候就需要手机查题这种软件来帮你应对一些比较难一点的题目，尤其是找思路到突破点。当然，假如孩子自觉性比较差的话，比较容易依靠手机完成老师布置的作业，这一定是不好的，大家应该注意提醒孩子的合理用，不是完全抄题，大家是寻求解题的办法方法思路。
目前大家有的学校为了排名次，提升成绩，或许会对学生布置大量的家庭作业。困难程度也比较大，出色的孩子或者学霸倒是没多大影响的，差生或者中等以下的，假如不借用手机的话，完全完成不了这类作业，可以说手机查题软件也是解放了这一部分孩子，间接为他们适合降低一些负担。
孩子作业不会做如何解决
第一，和孩子一块温习白天教师在课堂上说过的教程。
父母在伴随孩子做家庭作业时遇见了孩子不会做的作业时，父母别着急，也不要批评孩子，更不要依据猜测说孩子没好好听课之类的话了，父母需要做的就是第一解决孩子的问题。父母和孩子一块把教程上白天老师课堂上说过的常识看一遍，假如父母看清楚了，问问孩子看清楚了吗，假如孩子不知道就提示一下孩子，引导着孩子去考虑与解决问题有关的常识，若是理科的常识，可以引导孩子再做一遍教程的例题，就如此通过父母的提醒、提示和引导，可能孩子就会豁然开朗了，一个不会的问题就如此在复习旧常识中解决了。假如父母也没看清楚，不要紧，家庭作业必然会与白天课堂上学习的内容有关系，父母可以引导着孩子回忆一下老师当时是如何解说的，一步一步的去回忆，一步一步的去考虑，一步一步的来解决，如此回忆的过程也是复习的过程，更是巩固课堂学习的常识的过程。
第二，和孩子一块复习今天做过的会做的习题。
假如父母和孩子一块研究教程、回忆课堂之后也没解决问题，那样，父母就和孩子一块把白天教师解说的和训练过的习题、例题统统复习一遍，你要坚信今天孩子不会做的作业肯定就在这类学过和做过的问题中可以找到方法。通常来讲，孩子通过重温白天学过的题目就会自己解决这类问题了，无需父母再来提示了。
第三，和同学交流交流探讨做题的思路。
假如老师布置的作业困难程度比较大，通过看书、做习题都不可以解决如何解决，此时，最好的方法就是先把其他的学科、其他的作业统统做完，把这个不会做的作业留到最后，也会最后自己就想通了，会做了，也会还是不会做，这时假如时间不晚，同学还没睡觉的状况下，叫孩子和学习好的同学咨询一下，请教一下，假如同掌握做，经过提示交流，这个问题也就解决了。
第四，留到明天上学时请教任课教师。
假如所有些方法都试过了，都没解决问题如何解决呢，那就先把这个问题留下，明天到学校后去找任课教师解说，这个问题经过了孩子研究教程，又经过了重新温习复习资料，还经过了同学之间的沟通交流，她已经把这道不会做的习题研究的比较通透了，此时经过老师一点拨，孩子就会立刻意识到问题出在了哪儿，大家相信这道题经过了这么多曲折最后才解决了，孩子会印象深刻，甚至会记忆一辈子，如此，坏事变成了好事。
怎么样培养孩子好的作业习惯
1、培养学生培养按时做完作业的习惯
教师在平常平时的学习、日常，应严格需要学生按时做完作业，做到“今日事今日毕”。由于当天的功课刚学过，印象比较深刻，做起来也比较顺当。假如不可以当天按时完成，而是拖拉到第二天，就会干扰学生对新常识的吸收和消化。
2、培养学生培养专心写作业的习惯
写作业前，教师要引导学生做好写作业前的筹备工作。如告诉学生需要上厕所的先上厕所，想喝水可以先喝几口水，假如此时有哪些其它事情也先放一放，让他们排除各种私心杂念后，再静下心来专业致志地写作业。假如学生在写作业的过程中出现边玩边写的状况，那是绝对不允许的，教师应立即予以制止。教师要告诉学生，需要先把作业写完才能玩。只有如此坚持下来，才能逐步培养按时做完作业的好习惯。
3、培养学生培养做作业先温习的习惯
学生写作业时，不对老师当天所讲授的常识内容进行复习、理解和吸收，就忙着做作业，成效就不太好。此时，教师要让学生了解，每道作业题与课堂常识内容有着内在的联系。因此，要让学生培养先复习功，弄懂所学常识，然后再做作业的习惯，如此做就会“有章可循”，写起作业来就看上去轻松多了。
4、培养学生培养写完作业后检查的习惯
在这个环节中，教师要教给学生掌握检查作业的办法，让他们了解检查什么，如何检查。如学生抄写生字时，让学生找一找有没写错字，对容易缺笔少画的字要重点进行检查。又如抄写句子、造句时，告诉学生要做到四查：查每句话有没漏掉的字和词，造句时是不是语气通顺，有没错别字，是不是已标上标点符号等。
